刘光彦

摘要：在新课程背景下，小学数学的问题情境创设开始融入小学数学课堂，数学教师们应该在积极的创新教学模式，结合新颖的教学思路，将现有教学模式加以改变和完善，激发学生的问题钻研能力，提高教学实效性。本文就小学数学教学中创设有效问题情境的策略做出探析。

关键词：小学数学;问题情境;教学优势;教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-239

小学数学教学应注重学生的学习体验，学生依靠单纯的死记默背很难在大脑记忆中留下很深的印象，造成学习效率低，应用能力差。小学数学教学课堂应该带给学生生动、形象的学习画面和轻松快乐的学习气氛，对提高学生的学习质量有积极的影响

1.小学数学创设问题情境的教学优势

问题情境的创设应致力于将数学知识从呆板的书面文字转化成生动立体的画面或者肢体动作，利用形象化的学习方式吸引小学生的学习兴趣，加深孩子们对数学知识的印象，并在教学活动中锻炼学生的综合能力，培养学生的核心素养。

1.1激发学生学习兴趣

在小学数学教学阶段，数学教学的开展方式一般依靠数学教材内容，因此，开展课堂的问题情境的创设，教师首先就要深入挖掘教材内容，作为数学教师应该思考将教学内容与学生的兴趣爱好相结合，培养学生对数学学习的热爱，用热爱来推动学生的学习的深化。小学数学课堂教学的创新方向就是调动学生积极的学习情绪，让学生们在快乐中学习到书本上的知识，在课后依然有主动去探寻的动力。……