陈康梅

摘要：培养学生的家国情怀，能够提高学生的个人素养，促进学生珍视亲情，热爱家乡，认同国家，增强自身的民族自豪感与凝聚力。所以现阶段需要在道德与法治课堂上以合理的教学内容为基础，以合适的教学方法为有效手段，将家国情怀培养渗透于学生各个学习环节，帮助学生形成較强的家国情怀素养。本文就小学道德与法治课堂中如何培养学生家国情怀作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：小学;道德与法治;家国情怀;培养策略

以往道德与法治课堂教学中，教师会将大部分时间与精力放在课本知识的单一讲解上，忽略了对小学生的德育教育，这种情况下容易对小学生的身心健康发展造成一定负面影响[1]。为了改善此类情况，让学生在学习的同时也能够形成健全的人格，懂得爱家庭爱国家，还需要教师能够对家国情怀素养加大关注，制定完善的培养策略，将该素养与课本知识相结合，促进学生在课堂学习及相关学习活动中了解、理解和具备。

一、创设教学情境，加强家国情怀的培养力度

培养学生的家国情怀不仅需要注重学生对国家的热爱，对文化的信仰尊重，还需要加强学生对家庭的热爱，对亲情的珍视。所以为了更好地培养学生对家庭亲情的热爱与珍视，教师应贴合日常生活，通过创设情境的方式展开教学[2]。比如在人教版四年级上册第二单元第四课《少让父母为我操心》内容学习时，教师可以播放一段生活录音，录音中是一些爸爸妈妈在抱怨孩子不听话，经常做出一些不懂事的行为。……