汪瑛

摘要：2013年9月和10月，习总书记分别提出了建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议，简称一带一路战略。随着一带一路战略的发展，对于国际化语言语言人才的需求也越来越大，因此高校要加强对于国际学生的教育培养和管理，为一带一路输送国际化语言语言人才。

关键词：一带一路;语言人才;培养

一、一带一路战略与高校国际化语言人才培养的关联

一带一路战略与国际化语言人才培养有着非常密切的关联，首先，一带一路战略需要高校国际化语言人才的不断输入，才能将这一战略有效落实到位，一带一路战略下我国将和沿线国家有非常多的沟通往来，特别是经济和贸易往来非常庞大，在这些沟通交流的过程中就强烈需要国际化语言人才的知识体系和国际化语言的人才能力，只有高水平、高素质的国际化语言人才投入一带一路战略中去，我国的一带一路发展战略才能够实现巨大的突破，才能在国际上进一步增加我国的影响力;其次，高校国际化语言人才培养体系的搭建又非常需要一带一路战略的支持，也就是说，一带一路战略战略的发展为国际化语言人才提供了很多工作岗位，这些国际化语言人才能够在一带一路战略的建设中施展自身的才华，在一带一路战略发展下，我国和其他国家的沟通往来中为国际化语言人才提供了大量的高质量就业机会，特别是在一些国际经济与贸易行业为专业水平高的国际化语言人才提供了快速发展的机会，而这就进一步促进了高校对于国际化语言人才培养体系的完善。

二、一带一路背景下高校语言人才培养方向

（一）培养学生具备国际化视野

一带一路战略下我国已与沿线的20多个国家和地区达成了经济贸易和文化交流的合作意向，覆盖人口数量高达40多亿。最新相关数据显示，贸易往来方面，一带一路战略下的货物和服务进出口数量占全球总量的23.9%，经济规模占比高达29%。随着一带一路战略不断的向纵深推进，对于国际化视野人才的需求也将越来越大，高校作为人才输送的源泉，必须将国际化视野作为语言人才培养的首要条件。具备国际化视野的学生能够站在全局的更高处，系统综合把握全球化的变化趋势，顺应时代的潮流，引领社会的发展。

（二）培养学生具备国际化交流能力

一带一路战略下，国家要和越来越多的国家地区进行对外交往。不同的国家和地区有着不同的语言方式、文化环境、政治背景和风俗习惯。正是由于不同的政治背景和风俗习惯，才需要语言人才具备较强的跨文化交流能力。语言人才跨文化交流时应当熟悉掌握当地的政治文化背景和风俗习惯，并且能够予以充分的尊重，促进和谐发展。因此，高校在培养语言人才时，应当把跨文化交流能力作为重要的抓手。希望他们在对外交流中能够秉持“求同存异”的交往理念，弘扬我国的优秀传统文化，展现大国形象，满足一带一路战略下加强与其他国家地区建立良好沟通合作关系的高素质人才需求。

三、一带一路语言人才培养路径

（一）创新教学模式，营造良好氛围

为了给“一带一路”战略输送更多的高层次语言人才，高校应在对国际学生的教学模式上进行创新，改进传统的教学理念，营造轻松愉快的教学氛围，提升国际学生对课程学习的兴趣、主动性和积极性。高校要积极营造具有国际氛围的培育环境，在教学过程中普及“一带一路”的相关知识，介绍和宣传不同国家的政治文化背景和风俗习惯等。同时，为了让国际学生对这些国家有一个更加全面深刻的认识，增强跨文化沟通能力，学校应当积极创设条件组织学生参加夏令营活动或者到国外访学，拓宽学生的视野，培养国际化的思维方式。任课教师要积极将“一带一路”的相关案例知识引入到日常的课堂教学中，引导学生养成国际化的思维方式和研究视野，帮助学生更加快速高效地掌握专业知识和技能。

（二）开发实用型课程，打造高水平的国际化师资队伍

对于国际学生培养，高校应当因材施教，积极探索开发出一套实用性课程并且打造出一支高水平的国际化师资队伍，使得国际学生的人才培养体系更加完善和科学。高校应当加强对于实用型课程的研发，确保国际学生学习到的专业知识水平和技能能够在国际竞争中展现自己的水平和实力，最终满足“一带一路”对于人才的需求。其次，高校要重视外语课程的设置，可为国际学生设置专门的外语口语课程和专业课程，使得国际学生能够熟练运用外语进行沟通和交流。同时，高校要注重对于教师专业能力的提升，通过开展相关的培训学习和教学研讨会等来提升专业技能和教学水平，加强日常的教育和管理工作，最终打造出一支高水平的国际化师资队伍，为国际学生的培养提供坚实的保障。

（三）鼓励跨区域和跨国办学模式

为了强化对于国际学生的培养，高校应当积极实施跨区域和跨国办学，实现语言人才培养的新型办学模式。首先，可以根据实际情况逐步有序增加学校内的外籍教师聘用数量以及国际学生的招生规模，实现校园内国际文化之间的交流和融合。其次，高校应该积极与其它国家、地区进行联合办学，将更多的师生输送到国外进行学习和深造，同时吸引到更多的国际师生，优势互补，互利共赢，打造“一带一路”教育联盟。

结语

随着“一带一路”战略的不断发展，对于高水平、高素质的语言人才需求将越来越大。高校要加强对国际学生的培养和管理，积极培养具备国际化视野、交流能力和专业技能的语言人才，探索实践出具有我国特色的国际学生教育培养和管理模式，促进“一带一路”沿线各国经济社会的共同发展，造福全球人民，为构建人类命运共同体做出应有的贡献。

参考文献：

[1]馬秀鹏，成和珍.立足“一带一路”对接外语教育科学发展[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2020，19（01）：67-71.

[2]李斌.“一带一路”倡议下语言传播国际化人才培养模式及路径探析——以播音主持艺术专业为例[J].未来传播，2020，27（06）：125-129.

杭州万向职业技术学院 311121