刘溪文

摘要：时代的发展加大了体育教学难度，而小学生的运动能力相对较低，很多项目不符合学生的身心发展规律，跳绳作为一项基本体育运动项目，具有娱乐性也具有技术性，深受学生喜爱，提高跳绳教学质量对提升学生的身体素质有着积极作用，本文对精准教学视域下小学体育跳绳教学模式进行了分析，希望可以为促进小学体育教学发展提供一份参考。

关键词：精准教学;跳绳教学;以人为本

引言：

精准教学简而言之就是精确、准确的课堂教学，精准教学模式能够从准确度方面保障学习的成功，精准教学是由智慧教育框架发展而来，能够实现对个性化学习的有效补救，结合学生的生长、学习规律选择教学资源，灵活应用教学方法实现教学目标，以精准教学为核心开展小学体育跳绳教学能够通过构建精准课堂提升教学效果，为学生的日后发展奠定基础。

一、坚持以人为本，开展激励教学

精准教学主要目标是培养学生实用技能促进学生的全面发展，因此精准教学视域下小学体育跳绳教学要坚持以人为本育人观念，教师要转变唯成绩论的教学理念，以服务学生自我发展为核心创新教学方法，突出启发性，让学生能够对自身跳绳素质能力做出合理评价，以便更好的开展自主学习，并要将满足学生自我发展需求作为核心进行精准教学，使学生能够通过体育跳绳练习形成健康体魄，提升身体素质，实现自我发展总目标。另外，要重视激励教学模式的应用，尊重学生的素质差异鼓励学生的付出，增强学生体育锻炼的信心，端正学生体验锻炼的态度。首先要将激励教学与教学目标相结合，结合实际内容制定惩奖措施，使学生更加积极的参与到体育跳绳活动中，提升学生的学习能力，进而实现教学目标，例如：在讲授完相关跳绳技巧后结合提升学生运动能力目标制定相关教学活动，使活动内容更具有针对性。其次，将精神与物质激励相融合，小学生希望得到教师的鼓励，结合这一心理特点教师可以激励学生自主参与活动中，如教师可以以小组的形式开展竞赛活动调动学生的运动潜能。最后要应用简单的语言和肢体动作激励学生，如让表现好的学生进行精准示范，对动作规范的学生提出表扬等[1]。

二、营造良好教学氛围，落实精准教学

传统的小学体育跳绳教学教学方法相对单一教学氛围枯燥乏味，学生自主发展受到限制，致使学习实用效果低下，而精准教学视域下的小学体育跳绳教学需要营造健康愉悦的教学氛围，使学生在欢乐的状态下进行学习，更好的体验体育跳绳运动的魅力，提升学生对跳绳运动的认知水平。落实精准教学首先需要教师进行教学目标精准定位，包括让学生获得怎样的认知经历，怎样的练习过程，训练哪项技能，培养学生哪些情感态度，精心研读课程标准将培养目标进行分解，如设计通过小学体育跳绳教学培养学生积极运动情感，树立正确运动观念，发展自信坚韧等品质思的教学目标，并以此为核心审视教学内容使教学内容更加精准。其次要构建精致教学结构，围绕教学目标将教学内容有效落实至活动中，将活动的实施步骤进行精细化设计突出重点和针对性，使活动脉络清晰，提升教学的实用性。再次要进行精准练习和精准指导，在进行体育跳绳练习时要抓住关键技能设置巩固性练习、发展性练习等活动，并为学生提供充足的训练空间，教师要及时关注学生练习的表现进行精确指导，使学生对跳绳运动有更精透的认识提升学生的跳绳运动技能。最后要进行精准评价，既要进行学习效果评价又要进行学习过程评价，结合学生的差异性看待学生的发展情况，通过精准评价使学生能够精准认识自身存在的不足之处，矫正练习方法，提升教学的实用性[2]。

三、创新教学方法，调动学生参与积极性

跳绳运动具有一定律动性，教师要通过创新教学方法凸显运动的律动性，实现精准性教学，要融入快乐教学、兴趣教学等元素激发学生持续练习的兴趣，进而使学生精准掌握跳绳运动技能。一方面可以采取激趣教学模式，让学生模仿小兔子、袋鼠进行跳跃，并布置跳绳自由练习任务，引导学生进行花样跳绳，当学生有进步时教师及时给予表扬，使学生深感成功的快乐，促进学生的身心发展。另一方面可以采取分层分组教学模式，结合学生的运动素质和潜力划分成不同层次进行针对性训练，使每个学生都能获得自信，获得发展机会，更加积极地投入到练习过程中，更好地实现精准教学目标。另外，也可以采取情境教学模式、动机迁移教学模式、创造思维教学模式等，打破传统单一传授式教学的限制，落实精准教学理念，提升学生的运动技能[3]。

结论

总而言之，精准教学视域下的小学体育跳绳教学需要教师转变教学观念坚持以人为本，开展激励教学，营造良好教学氛围，精准教研、精准指导、精准实践，落实精准教学，并通过创新教学方法，调动学生参与积极性，更好的实现精准教学目标，而且教师要合理利用信息技术等加深学生的理解，提高教学质量。

參考文献：

[1]盘州市柏果镇柏果小学 黄倩. 浅谈小学体育跳绳教学指导方法[N]. 六盘水日报，2021-04-01（006）.

[2]袁秋莉.刍议趣味模式下的小学体育教学策略[J].学周刊，2021（10）：163-164.

[3]强薇.主题游戏式教学法在小学体育教学中的实施途径[J].小学生（下旬刊），2021（02）：28.

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