杜卓

摘要：本文从农村小学数学课堂调研入手，指出了农村小学数学课堂教学中不能很好的与生活紧密联系的现实问题，提出了让小学数学教学与生活紧密联系的几点策略。

关键词： 农村;小学数学;数学与生活

《新课标》指出：“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”同时还指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”那么，在农村小学数学教学中，针对学校教学条件有限，学生接触面较窄等问题，应该采取怎样的教学策略，才能取得良好效果呢？下面就谈谈我在教学中的几点做法：

一、让课堂导入与生活紧密联系，提高学生学习数学的乐趣

数学课堂良好的导入，是成功的一半。教师要善于发现生活中的数学问题。在教学中，要从孩子的心理特点出发，设计孩子感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生。如多媒体展示、做游戏、表演等，以激发学生的求知欲，提高学生学习数学的乐趣。如在三年级下册教学《面积和面积单位》时，我利用多媒体引进一段动画：小明在操场上跑步，他跑了一周的路程是指操场的什么？如果在操场中间铺上草坪，要求铺多大，又是指操场的什么呢？这就是我们这一节课要学习的“面积和面积单位”。这一动画片断来自于学生的生活，是他们喜闻乐见的导入形式，所以他们很快地就投入到迫切要求学习新知的情境中来。