徐旭艳

摘要：学困生一般是指在学习过程中存在障碍的学生，这一直是教育工作中的重点，也是难点，通过学困生的教学，不仅能够看出教育质量，同时也能折射出教师的自身素质。如果无法保障学困生的教育质量，可能就会导致学生出现分化，不仅体现在学习成绩上，同时也体现在思想品德上。学困生的数量虽然不多，但是也会对整个教育环境产生巨大影响，因此教育工作者要将学困生的教育作为日常教育工作中的重点。初中階段作为教育工作的重要阶段，关系到学生的后期发展，下面就以初中科学学科学困生为切入点进行研究。

关键词：初中科学;学困生;学习兴趣

引言：

学困生的自身学习基础一般都比较差，同时学习效率也比较低，再加上学习积极性不高，在日常的学习工作中容易出现困难，不仅影响到学生自身的发展，同时也给教师的教学造成了阻碍。完善对学困生的教育工作，是我国教育行业持续发展的需求。初中科学学科是初中阶段教育工作的重要组成，科学学科同其他学科之间也有着紧密联系，如果无法保障该学科的教学质量，可能就会影响到学生其他学科的学习。

一、学困生的产生原因

（一）环境因素

环境会对一个人的成长产生深远持久的影响，对于学生来说，学校和家庭是主要的环境影响因素。很多学生的日常学习任务较为繁重，同时学习压力也比较大，难免会产生厌学心理，初中阶段作为学生认知形成的关键时期，会对其后期发展产生导向作用。……