郭用福

摘要：在新课改的教学背景下，小学数学教学课堂面临着改革创新。教育部明确提出，老师要根据新时代的教学理念进行小学数学教学课堂的创新教学，借助互联网的优势，丰富课堂的教学内容。在互联网不断发展的今天，信息技术应用在各个领域，教育是目前人们最关心的领域之一，这就要求老师结合信息技术创新教学课堂。信息技术在目前的教学课堂上发挥着很大的优势，能够为教学提供便利之处，老师要根据教学现状，在教学过程中充分运用信息技术，提高学生的上课专注度。本篇文章就新时期信息技术在小学数学教学中的应用展开讨论。

关键词：信息技术;小学数学;创新教学

正文：

目前伴随着互联网的不断发展，网络给社会的各行各业带来了极大的便利。由于各个地区经济发展状况不同，所以教育的水平也会有所差距。对于城市而言，大部分的学校都配备了一定数量的电子教学设备，方便老师的课堂教学，但是乡村地区经济水平比较落后，对于电子设备的引入，还没有那么的完善。虽然现在电子教学设备还没有完全的引入到教学课堂当中，但是，教师一定不能忽略采用电子教学设备进行课上教学的优点。老师要尽可能的采用电子教学设备进行课堂教学，这样可以充分调动学生学习的积极性，也可以让教学课堂变得更加多元化。

一、小学数学的教学现状

受传统教育模式和教育背景的影响，教师在小学数学的教学课堂上主要是以黑板板书和口述课本内容为主，在整个的教学课堂上，缺乏电子教学设备的使用。老师会在给学生上课之前提前准备教案，将整节课的主要知识点梳理在教案上，方便课上教学。在上课的过程当中，对于一些重要的知识点，老师会让学生用荧光笔在书上进行相关的勾画，加深学生的印象。同时，对于课本上缺少的一些知识点，老师会让学生在笔记本上进行补充，不断丰富自己的数学知识积累。在下课之后，老师会根据上课所讲的内容给学生布置一定的数学作业，采用这样的方式去巩固学生上课学习的内容，提高学生的理解能力。

二、信息技术在小学数学教学中的课堂应用

2.1老师进行电子备课，采用PPT教学

信息技术给小学教学课堂带来了极大的教学优势，受传统以往教育模式和教育背景的影响，有一部分老师在课上会忽略对于电子教学设备的使用，他们的思想没有更新，还停留在以前的时代。作为新时代的一名合格老师，要在课上充分使用电子教学设备，在上课之前提前进行电子备课，将要讲的内容提前在电脑上存档，方便以后的查阅。同时在备课的过程当中，要提前制作电子教学PPT，将下节课要给学生讲解的知识点列在PPT上，同时对应的知识点所涉及到的图片和视频，要提前在网络上下载，方便学生的上课观看，高效的进行课堂教学，充分提高学生的学习积极性，让学生在单位时间内学习到更多的知识，不断丰富自己的认知。

2.2创建合理科学的教学情境

数学课本有许多不同的章节，每个章节都对应着不同的教学内容，老师对于不同的章节要设置不一样的教学情境。在上课之前，老师可以给学生准备一个有关本章内容的数学讨论题，让学生在思考的过程当中进入本节内容的学习。伴随着互联网的不断发展，出现了很多优质的教学平台，研发出了许多优质的教学APP。为了让学生对本节课所学习的知识有一个初步的理解，老师可以在网络上下载趣味教学视频，趣味教学视频里面有一些非常幽默的语言和一些现代化的时尚元素，能够充分调动学生学习的积极性，让学生在较短的时间内进入到课堂思考当中来。学生通过观看相关的趣味视频，可以对于本章所学的新知识有一个初步的了解，那样就在上课的时候就能够减轻学习的压力，有效提高学习的效率。

例如：在学习人教版小学数学教材五年级上册多边形的面积相关知识时，会遇到许多有关图形的概念以及一些较为复杂的图形题。有一部分学生的空间想象能力不好，老师可以在讲解这部分知识之前，在互联网上寻找一些趣味的教学视频，在课上让学生集体观看，提高学生对于这部分知识的理解。趣味教学视频的语言比较幽默，其中也穿插着一些数学例题，可以让学生在观看的过程当中去丰富对于这部分知识的理解，让学生高效的学习相关的数学知识，有效节约学习的时间。

2.3利用信息技术突出教学重点

老师一节课要讲解很多的数学知识点，但是知识点是有轻有重的。有一部分知识点，只需要学生进行浅层次的理解就可以，不需要进行深层次的挖掘，但是有一些知识点是重点考查学生的思维逻辑能力的，需要学生进行重点的记忆。老师如果在课上不借助电子教学设备的话，学生的记忆非常的分散，不知道哪部分是学习的重点，经常会出现上课走神的情况，降低了学习的效率。老师可以将教学的重点通过白板进行着重的讲解，对于知识点当中涉及的难理解的部分，老师可以让学生观看一些视频或者是图片，有效提高学生的理解能力。

三、在小学数学教学课堂上加入信息技术教学的积极影响

3.1有效增加课堂的趣味性

相对现代的教学课堂来看，以前的教学课堂是比较死板的，缺乏教学的创新性，学生在课上与老师的互动较少。以前的教学课堂对学生的吸引力比较小，学生不能在课上充分集中注意力到听讲上来，经常会出现分心走神的现象。在目前的教学背景下，老师在教学课堂上加入信息技术的教学元素，在上课之前给学生观看一些趣味的教学视频，可以有效的增加课堂的趣味性，学生可以在相对于轻松幽默的氛围下去学习更多的数学知识，丰富学生的理解能力。

3.2有效提高学生上课的积极性

老师在课上借助进行电子PPT的教学，在电子PPT当中增加一些与本章所学知识有关的趣味图片和视频，可以充分调动学生上课的积极性。老师根据电脑上的一些特殊教学情景和学生開展趣味课堂游戏，让学生在游戏互动当中去增加和老师的知识讨论，提高学生和老师的课堂互动性。在游戏互动当中，学生可以保持轻松愉快的心情进行相关知识的学习。

例如：在学习人教版的小学数学五年级上册小数的乘除法这一节内容时，老师可以在网上提前搜索有关乘法的计算题，在白板上将这些题展示出来，老师将全班同学以小组为单位分开，进行小组趣味接龙答题。以小组为单位，每个人都有机会进行答题，老师可以设置一定的奖励，对于比赛得分较多的组给予相应奖励。老师也可以在电子备课的时候，制作电子教学PPT，在教学PPT当中插入一些题目，在课上的时候方便进行随堂测试，可以有效提高学生的计算能力。

结束语：

在小学数学的教学课堂上增加信息技术教学，可以充分调动学生学习的积极性，让学生高效的学习数学知识。

参考文献：

[1]方燕.小学数学教学中学困生课堂参与度的提升研究[J].小学生（中旬刊），2021（05）：1.

[2]刘艳.小学数学教学中信息技术的价值研究[J].小学生（中旬刊），2021（05）：9.

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