王丽波

摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。小学时期是学生学习的基础阶段。在小学语文教学中抓住这一关键时期，让学生接受良好的口语交际能力的训练，是不容忽視的教学内容。在小学语文教学过程中，如果教师能够结合课文内容设计恰当的情境运用于口语交际训练中，可以使小学生深刻地体会到其中的快乐，提升教学的有效性。本文就基于小学语文口语交际教学中交际情境的应用展开探讨。

关键词：小学语文;口语交际;交际情境;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-086

引言

提高口语交际能力是“口语交际”的重要任务，然而在实际的教学中学生交际能力提高不尽人意。“口语交际”成为语文教学的难点之一。“课标”特别指出，培养学生的口语交际能力要创设多种多样的口语交际情境。

1小学语文口语交际教学中存在的问题

1.1小学语文口语交际教学缺乏系统性

小学语文口语交际教学任务是近几年提出的，因此很多小学还处于摸索阶段，小学语文口语交际教学还没有形成系统。虽然很多小学响应教育部门的要求增设了语文口语课程，但是并没有引起教师足够的重视，他们认为口语教学只是一项教学任务，并没有意识到这项技能是小学生必须掌握的，所以在教学安排上比较随意，没有进行统一的规划和设计，导致口语教学的效率比较低，没有真正发挥出培养学生交际能力的作用，并且很多语文教师在教学课程比较紧张的时候，也会占用口语教学的时间，使口语教学流于形式。……