黄辉珍

摘要：数学课程是中职教学体系的重要组成，教师要借以培养学生数学思维、逻辑思维和思考解决问题的能力。但我国中职生的数学基础普遍较差，这除了与其数学学习兴趣不高、主动性不强等因素有关以外，还与外在教学环境及传统教学方式有关，因此开展中职数学教学改革工作势在必行。基于此，本篇文章对中职数学生活化教学的实践进行研究，以供相关人士参考。

关键词：中职数学;生活化教学;实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-343

引言

核心素养是学生在学习中逐渐养成的符合个人终身学习与社会需求的不可或缺的品质与核心能力。核心素养教育是培育学生个人知识、能力等领域素养的主要方法，让学生成为能够满足社会需求的高素养人才。在数学教学机制内，不仅涉及基本理论、信息处理等能力的培育，而且包括创造能力以及将数学知识运用至现实生活的能力的培育。

一、中职数学教学现状

与普通高中相比，中职学校对学生要求相对偏低，学生的基础能力相对较差，而中职教学更注重学生对职业技能的掌握，这也要求面向中职生的数学教学在方法、目的和知识水平上必须与普通高中有差别。如果采用普通高中的教学模式，很有可能导致中职生学习兴趣不高、主动性不强且产生逆反心理，导致事倍功半。但如果在教学过程中听之任之，不注重人本教育和系统化教学，又会导致中职生的数学基础得不到巩固，知识难成体系，对其未来的发展产生影响。……