李杰

摘要：在新课改的实行下，老师对以往的工作不断地总结与分析，在此基础上提升了教学效率。特别是语文，其在小学时期占有重要的地位，得到了老师和家长的广泛关注。在传统教学思想的影响下，部分小学语文老师并不能改变自己的教学方式，依旧沿用传统的教学方法，导致学生对于语文失去兴致，學习效率不高。本文对如何把快乐教学方式融入课堂做了总结与分析。

关键词：快乐教学;小学语文;教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-269

随着社会的发展，传统的教学方式已经不再适用于当今的社会，在新型的教育理念中，学校及老师更注重的是学生的综合能力而非分数。这就需要老师花费更多的时间去辅助学生不断的完善自我，在以往上课时，老师讲、学生听，没有做够的互动，学生的学习欲望也没有被释放，导致教学效率低下，在这种情况下，老师可以利用快乐教学方式，激起学生的兴趣，提高学习效率。

1.快乐教学的意义

传统教学主要是以应试教育为主，通过大量的习题来让学生熟悉知识，并且分数和成绩也成了评价学生能力的唯一标准。老师和学校在乎主科课程的分数，而抑制了一些有绘画天赋、音乐天赋学生的成长，在以老师为主导地位的课堂上，学生被动的咀嚼着塞到嘴里的知识点，这样机械的学习很可能会导致学生失去学习的兴趣，丧失学习动力。小学正是养成学生性格、培养学生思维的最佳时期，因此，老师应该在教学时，将学生的创新思维得到释放，让学生能够产生学习兴趣，并且主动地去学习，这样把被动化为主动，不仅会让老师感到轻松，也会让学生知道学习的快乐。……