商梦友

摘要：体育课程是初中教育的重要组成部分，对学生全面发展、能力素质形成的影响巨大。运用情境教学法进行课堂活动，可以将教学直观化、简单化，提升学生的学习积极性。

关键词：初中体育;情境教学法;初探

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-171

引言

情境教学法是指教师在教学实践中，根据教学内容，有目的性的创设或引入具有一定情绪色彩的、生动的、形象的具体场景，以此来增强学生对知识的体验，便于学生对教材进行更好的理解和把握。在初中体育教学中合理引入情境教学法，这对于推动初中体育的教学改革具有重大意义。

一、教学情景设置在初中体育课堂的作用

（一）调动学生学习积极性

当前很多学生都出生在独生子女家庭，父母和长辈给予了孩子过度的关爱，这就使得很多学生出现了以自我为中心的行为与心理特点，他们在课堂上不愿意听从教师的安排，特别是在体育课堂上表现得尤为明显。情境教学法的运用有助于构建积极的学习氛围，教师通过教学情境构建调动学生的积极性，创建愉悦的学习氛围，使学生都能够融入情境之中，激发学生的内在潜能，实现教学效果的全面提升。

（二）培养学生的体育审美情趣

体育展示了人类身体强大的一面，力量、技术与智慧的结合使得体育运动有效契合了人类的审美需求，这也是无数人为体育痴迷和疯狂的重要原因。教学情境的设置能够让学生直观地感受到体育的美好之处，运动健将的矫健身姿、团队合作的流畅自然、艰难困境中的坚韧不拔等等，这些都能够让学生感受到体育运动之美。……