鲍妙森

摘要：在小学数学中，解决问题的重要性不言而喻，本文结合具体问题，借助分支图对问题进行清晰合理的分析，阐述解决问题中通过审题并列出式子的过程，归纳出基于核心素养的审题列式策略，以提高学生的解题能力，培养应用意识和创新意识。

关键词：小学数学;解决问题;列式

“解决问题”考察了学生的各项综合能力，是小学数学非常关键的内容，呈现形式往往是情境丰富，背景鲜活，文字冗长，类型多变，对于正处于由形象思维向抽象思维过渡的小学生来说，理解起来困难较大。如果不掌握一种直观而又科学的分析方法，不断开拓解题思路，提高解题能力，长此以往将极大地挫伤学生学习的积极性。

问题 ：用浓度45%和5%的糖水配制成浓度为30%的糖水400克，则需要这两种糖水各多少克？

这个问题有一定的难度，其中的内涵需要借助分支图加以深刻的理解，从而归纳出解决问题中审题并列出式子的通用方法，摆脱“教师难教，学生难学”的现象。

一、明确各个量，构建数量关系

解决问题所需要的信息要从问题入手寻找，在明确问题的基础上收集信息，引导学生整理问题中的各个量，立足于解决问题的本质。仔细审题是正确解题的前提，需要对问题进行审读，分析题目中的相关对象，把题目中的各个量提取出来，分析量与量之间的关系，即构建数量关系。

1.明确对象，梳理数量

学生在解决问题时，必须先要把题中的数量关系理清楚。……