摘要：在我国高等教育艺术传媒类专业中，视听语言是一门必修课程。较广的涵盖面、多而散的知识点是该门课程的特点。在传统教学中，学生以听为主，缺少必要的练习和实践，极大地削弱了课堂教学的效果。为了对视听语言课程教学成果进行改善，教师需要不断更新视听语言教学观念。本文对视听语言课程教学当中存在的问题进行阐述，旨在通过理论与实践紧密结合的方式，将学生的学习兴趣激发出来，促进其视听语言应用能力的不断提升。

关键词：课程建设；应用型；教学改革；视听语言课程；课程研究

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）12-0092-02

课题项目：本论文为西安培华学院校级应用型示范课程建设项目《视听语言》应用型课程建设研究成果；陕西省一流本科课程《视听语言》建设阶段性研究成果，课题编号：PHJM919

一、引言

视听语言是广播电视编导专业的核心基础课程，面向大一新生，在第一学期开设。本课程是学生学习该专业的第一步，也是影视创作相关课程的入门基础课程。本课程要求学生通过影视元素及其表现特征、镜头寓意等知识内容，熟练掌握视听语言的基本规律。在学习的过程中，针对视听语言的基础特征，将基本的理论知识与实践项目结合运用，以实现本课程的教学目标。教师围绕课程理论内容，着重对学生视听语言的应用能力进行实践教学，使学生在实践项目练习中，不断理解和消化理论知识。视听语言课程主要围绕影视视听语言元素和实践技能运用原理开展教学，在原本纯理论授课的教学方式中融入实践教学。……