高碧纯

摘要：小学数学中的建模思想是提高学生空间想象力和思维能力的重要部分，对于学生今后的全面发展具有重要意义。因此，在课堂教学中，教师不仅仅教给学生数学知识，更重要的是在教学过程中渗透数学思想，促进学生对所学知识进行内化与迁移，从而提高学生解决实际问题的能力。

关键词：小学数学; 建模思想; 应用研究

与数学相关的概念较为抽象，对于处于具化思想和感性认知阶段的小学生来说比较有难度，加之其运算规则和练习方式较为枯燥，易使小学生丧失对数学学习的兴趣，影响最终数学教学的质量。数学建模思想可将抽象的数学概念与现实中的情境相结合，较为符合学生的认知阶段和理解能力，有助于培养其利用数学理论指导生活实践的能力，因此在小学教学中融入建模思想是十分有必要的。

一、树立建模意识，激发建模兴趣

在目前的小学数学教学过程中，教师要树立学生的建模意识，在教学过程中有效运用建模思想，激发学生建模的兴趣。比如，在小学数学《分数的初步认识》一课中，教师先通过小学生都非常喜欢的电视剧《西游记》吸引学生的兴趣，让学生集中注意力，教师再根据“孙悟空将桃子分给三个小猴吃，该怎么分”的问题为引导进行讨论，从而引出本课学习的知识要点。这样教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能让学生根据问题建立相关的数学模型，在脑海中启发建模思想的构建，进而为提升小学数学的水平奠定基础。……