白倪艳

摘要：小学语文写作是教学核心板块，教师需对写作教学方法进行合理创新，挖掘小学生语文写作学习潜能，并在思维导图的写作辅助下，培养小学生正确的写作习惯与意识形态，为学生今后的语文写作铺垫基础。

关键词：思维导图;写作;语文

中图分类号：G4 文献标识码：A

笔者认为小学语文写作教学过程中，教师合理应用思维导图进行教学指导，可有效提高课堂教学效率。因为思维导图可辅助学生进行写作构思，使得学生对写作素材与结构进行合理梳理，进而有效提高小学生课堂写作学习质量。在思维导图的教学辅助下，语文教师的整体教学水平得到一定提高。因为思维导图写作教案编写设计时，教师需考量更多因素，为学生制定可操作性的思维导图学习方案，有效提高学生写作实力。教师在教学思考与创新过程中，则可打破教学常规，突破教学固有思维，进而走出语文写作教学盲区，为小学生建构高效写作学习课堂氛围，提高学生语文写作综合能力。笔者结合自身语文写作教学经验发现，语文写作课堂教学工作开展时，合理开展思维导图教学策略，可有效调动学生写作热情，使得学生主动参与到教学课堂当中，营造出浓厚的语文写作氛围，对小学生的意识形态进行熏陶，培养学生正确的语文写作习惯，促进学生语文写作综合实力。

一、引导学生明确写作主题

小学语文写作教学阶段，笔者发现部分学生……