廖燕

摘要：数学课堂就是数学+活动。我们可以把数学课堂变成学生学习活动的场所，让学生积极创新，灵活运用数学知识，让学生自主参加到生动、活泼的数学教学当中，使其个性、潜能得到充分开发，数学思想和数学能力得到充分的发展。内容研究了数学活动的有效设计的标准，例如设计的活动要对学生有目的性、适应性、思考和趣味性等。最后提出激活小学数学课堂的活动，可以通过教学的物化活动，提高学生的学习兴趣和增添学习兴趣活动活跃课堂气氛等。

关键词：小学;数学活动;激活课堂

数学具有严谨性和抽象性，数学中符号化和中程时化的东西有很多，其次是原来的教案分开了生活与数学的密切联系，部分老师教育思想比较落后，造成了教学往往比较呆板和深沉。课程实验工作的逐步推广和不断深入，新一代的课堂改革对基础教育的影响和冲击更加突出、更为直接、更为集中的体现在学生学习活动当中，总而言之是让学生诱发兴趣，激活课堂，引领学生实现轻松愉快、积极向上、拥有趣味和激情的学习。

一、数学活动的有效设计的标准

（一）目的性设计

教学活动是为数学教学服务的一种教学方法，在数学教学角度来看，实现目标的手段和形式是课堂活动。数学课程标准中指出，通过数学活动使学生真正的掌握和理解基本的数学技能和知识、方法和数学思想，从而得到广泛的数学活动经验。所以从这个方……