周春

摘要：翻转课堂模式是指学生在课前或者课外根据教师所提供的各式各样的材料对课程进行细致的预习或者提前自学，教师在学生已经完成基本学习内容的情况下不再占用宝贵的课堂时间进行理论知识的宣讲而是去和学生进行互动以及交流，帮助学生答疑解惑并且合作完成学习。在本文中，作者先是介绍了现阶段高中地理的教学现状和问题，然后具体介绍了三点利用翻转课堂来优化高中地理教学模式的具体策略，希望对各位高中地理教师有所帮助。

关键词：翻转课堂;高中地理;运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

翻转课堂模式旨在让学生进行更加灵活主动的学习并且提高学生的参与程度与积极性。可以发现，翻转课堂的宗旨与新课改的发展方向不谋而合，都旨在提高学生在学习中的主体地位，让学生做学习的主人。将翻转课堂模式与高中地理相结合，有利于改变现阶段高中地理教学模式较为死板且教学效率不高的现状，对于提高学生自学能力和思维能力有着重要的意义，值得高中地理教师去借鉴和创新。

二、高中地理教学现状

（一）学生对地理学习兴趣不够

高中地理相较于初中地理而言，知识点更多且难度更高，在一定程度上高中地理可以被视为一门理科学科。学生在面对繁琐的地理知识的和大量且复杂的计算时，数学能力不强或者空间想象能力不足的学生往往会面对很多学习上的压力和困难。……