林晓旋

摘要：对于小学数学来说，在教学中引入一定的数学思想，不仅能帮助学生更好地进行数学知识的学习，最大限度地发挥学生在数学课堂上的能动作用，还可以加快数学教学改革的步伐，提高数学教学的质量和水平。鉴于此，教师在小学数学教学工作中，需要对一些数学思想的引入予以足够的关注，既要在课前渗透一定的数学思想，切实做好备课工作，又要在课堂教学的过程中渗透数学思想，切实做好课堂教学工作。

关键词：小学数学; 数学思想; 渗透方法;

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着素质教育在小學阶段的不断推广和深入，不少教师开始关注数学思想在数学教学中的渗透，并尝试从教学方法上对现有的小学数学教学作出一定的调整和改变，以期提高数学教学的质量和水平。然而，从目前小学数学教学的状况来看，存在的问题还较多。而这些问题的产生，主要是因为教师对数学思想在数学教学中的渗透缺乏重视，在认知上存在一定的偏差。

一、在课前渗透数学思想，做好准备工作

对于教师来说，想要在数学教学中引入一定的数学思想，关键在于做好课前的准备工作。然而，从目前的教学现状来看，多数教师并未将数学思想引入数学教学中，在日常的教学过程中更多强调学生课堂学习的成效，至于学生在课前是否对课堂需要学习和掌握的知识进行预习却很少去关注，进而导致学生没有养成课前预习的良好习惯。……