刘玉明

摘要：教育源自于生活。教育的本质就是让学生通过学习形成适合生活的重要能力，使学生更好地在社会上生存。因此教师需要把化学知识与生活有效结合，使学生可以把知识有效地运用到生活中，在真正意义上完成“知识源于生活，同时也运用于生活”。基于此，本篇文章对初中化学实施生活化教学进行研究，以供相关人士参考。

关键词：初中;化学;生活化教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

初中化学教学是学生学习化学的启蒙阶段，对于以后的深造有重要的影响。“义务教育化学课程标准”强调知识与生活相结合，化学本身与生活联系紧密，化学知识源于生活，最终运用于生活，“让生活走进化学，从化学走向社会”是化学教学的基本理念。为此，化学教学中，教师应运用生活教育理论，运用生活化教学，为学生营建熟悉的生活场景，让学生置身于生活化的情境中学习化学、感知化学，激发学生学习的兴趣，调动探究学习的主动性，充分凸显学生的主体地位，也引导学生关注生活、学以致用，从而提升课堂的有效性。

一、生活化教学的概念

生活化教学指的是教师在开展教学活动时，通过引进生活中的实际案例或者引导学生将课堂所学知识与实际生活相结合，从日常的生活中找到知识的应用点，同时反复思考知识应用的可行性。教学生活化有利于激发学生理论知识与实际相结合的能力，让他们能够在学习中体会生活，在生活中感受知识的力量，进而显著提高自己的知识运用能力。……