韦玉玲

摘要：在小学语文教学中，阅读教学和写作教学难度最大，对于学生而言，学习阅读和写作也最枯燥。如何有效提升小学生的写作能力一向是教师想要迫切需要解决的难题之一。所以为了全面推进素质教育，促进教育的发展进步，教师就需要通过多种手段来提升看图写话教学的效率。

关键词：素质教育;小学语文;看图写话课堂;构建策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

看图写话作为最基本的写作形式，是对小学生写作能力进行最基本的训练，从而为他们日后语文学习提供较为坚实的基础。然而，当前小学低年级看图写话教学活动出现诸多问题，如教师观念跟不上、学生的看图写话训练不足等，导致很多小学生在看图写话这方面出现了“看不懂”“写不出来”“表达不准确”等问题，这对小学生语文素养的形成与发展产生了阻碍作用。

一、语文教学中看图写话教学的意义

小学生的思维能力没有得到发展，知识储备量也比较少，并没有很好地理解教师讲述的抽象的知识点，也不能用丰富的语言将自己的想法表述出来。而看图写话正好契合了小学生的这个特性，它可以满足学生的认知水平和心理特质，能够利用生动形象的图画来吸引学生的注意力，让学生对写作充满兴趣;还可以将抽象的文字情境用图画的形式呈现出来，让学生可以更加直观立体地了解到图像所要表达的含义，有助于帮助学生更好地吸引知识，同时还可以全面提升学生的语文综合素养，能够进一步落实素质教育。……