江珊

摘要：学生基础差及各项能力不足、教学方法单一老旧、学生主体地位没有实现、老师综合素质不高等，是导致小学生数学学习积极性难以提升的关键性原因。所以作为小学数学老师，不但要重视学生积极性的发挥，还需要不断完善和创新小学数学教学方法，以便于高效小学课堂和趣味性小学课堂的构建，让学生在整个教学过程中都感受到数学的魅力及趣味性，进而调动数学学习积极性。基于此，本文章对在农村小学数学教学中发挥学生积极性进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：农村;小学数学;学生积极性

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

众所周知，课堂是教育教学的主要载体，是整个教学体系运转的关键纽带。课堂教学的效果如何，会直接关系到教师的教学质量和学生的学习效率，换言之，要想提高一个学校的教学质量，首先要从各个学科的课堂效率入手。作为小学学段的主要学科之一，构建农村小学数学高效课堂，不仅可以直接提高数学这门学科的教学质量，还可以间接提升农村小学整体的教学质量。

一、小学数学在教学工作中存在的问题

（一）学生的分层现象比较明显

对于学生而言，由于家庭环境以及学习能力的不同，在对知识的学习与理解的过程中，其反应速度和吸收程度也会有很大的差异。小学阶段尤其是低年级的学生中，班级内的分层状况需要受到教师的格外重视，一方面对于学习能力强的学生要进行知识的拓展补充，另一方面对于基础较差、数学能力较低的学生，教师也要耐心的引导。……