刘国玲

摘要：物理是初中阶段开设的一门新课程，所以，学生在刚开始面对这门课时，会感觉新奇和陌生。教师要充分利用学生这一心理特点，深入思考使用怎样的教学手段和教学方法来营造教学氛围，让课堂教学活动变得丰富多彩，唤起学生的求知欲望和创新意识，使其积极主动地掌握物理知识和获得物理技能，促进课堂教学高效进行。要想提高教学质量，必须要向课堂要效率。本文从以下几个方面向课堂要效率，努力提高教学质量。

关键词：  兴趣  效率  教学质量

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、创设物理情境，巧设质疑，激发学习兴趣

在实际物理教学过程中，教师应合理、积极地创设教学情境，为学生营造一种身临其境的感觉，从而调动学生思维的积极性，提高学生进行物理探索的兴趣。教师可以充分利用多媒体辅助手段，将教材中抽象的物理知识形象、生动、直观地展现给学生，并在教学过程中设计相应物理问题，引导学生进行思考。例如，在教学液体压强一课时，教师可以提出以下几个问题引导学生思考：（1）放在桌面的物体对桌面有压强吗？（2）压强产生的原因是什么呢？（3）装满水的杯子受到几个力？（4）杯子里的水对杯子有压强吗？（5）液体与固体产生的压强相同吗？液体压强有哪些特点？通过这些问题引导学生质疑。物理教师根据教学内容合理地创设教学情境，学生置身于丰富多彩的情境中，打开思维的大门，学习情趣自然就会高涨起来。……