汤黔湘　陈梓珊　李小芳

【摘要】密闭式静脉输液法作为护理专业核心课程中的基础和重要操作，步骤繁多，流程复杂，学习难度大。为了提高教学效果，帮助中职学生更好掌握该操作，以蓝墨云班和翻转课堂相结合，进行教学设计和实践。

关键词：护理学基础;蓝墨云班;翻转课堂;思维导图;静脉输液;教学设计。

【中图分类号】R-3;【文献标识码】A; 【文章编号】2026-5328（2021）02-055-03

密闭式静脉输液法是护理专业最基础、最重要、最复杂的操作之一，是护理学生必须掌握的最重要的一项技能，但该操作步骤繁多，流程复杂，学习難度大，本教学设计的重点为如何让学生在有限的课堂时间内掌握整个输液流程。

“蓝墨云班课”平台，基于移动互联网环境，有利于师生间课堂内外的即时反馈教学互动支持、资源推送和反馈评价[1]。课前学生可以在云班课直接观看老师发布的视频，预习要点，课后，学生可以上传操作练习视频和绘制的操作思维导图流程图到平台，老师点评，学生互评。

翻转课堂是近年较为流行的教学改革模式，在很多课程被证实能提高教学效果。基于“蓝墨云班课”的翻转课堂，教师在课前先在“蓝墨云班”发布学习资料，包括文本资料、PPT、操作视频，并提出一些问题要求学生寻找答案。学生在课前完成理论知识的预习，观看技术操作视频，熟记操作流程，在课堂上进行教师和学生之间的互动，激发学生内在学习热情，突出学生在学习上的主体性。

思维导图，又叫心智图，是一种思维记忆方法，以关键词为中心向四周展开，形成可视化、形象的知识结构，实现知识的整合和拓展，提高学生记忆效果[2]。……