段江群

摘 要：本文就目前如何在高中教学中培养文化意识，做了一些实践探究。希望针对目前问题找到一些培养文化意识的策略，真正实现学科素养的培养。

关键词：文化意识; 培养实践; 主题 ;思维

引言：《普通高中英语课程标准（2017版）》把“培养具有中国情怀、国际视野、跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”作为英语课程的总目标，把发展学生的核心素养作为英语课程的具体目标（教育部，2018）。还强调，文化意识体现英语学科核心素养的价值取向，它的培育有助于培养学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人（教育部，2018）。文化意识比过去更丰富，更强调对中华文化的理解与认同和要将文化知识内化为修养并形成品行。因此在高中英语学习的过程中，文化意识的培养和其他核心素养的提升一样重要。在课堂上我们借助语篇对如何培养文化意识做了一些探究，在这里笔者整理了一下实践心得。

一、文化意识培养中的存在的问题及原因分析

受到传统教学理念、高考指挥棒、语言环境和旧教材编写等各方面的原因，我们高中英语教学对文化意识的培养还是落实的不够充分，在课堂上还存在着几个问题，主要表现在：

（一）文化意识教学内容的标签化和狭义化。

语言建构了语篇，语篇中又传递着文化信息，但很多教师在课堂上处理语篇时把重点放在词意、句意、语法和应试技巧上，轻视了文化意识的培养，所谓的文化意识的培养只是一个标签或者简单带过，并没有去挖掘主题意义下语篇所承载的文化意义。……