张丽霞

摘 要：核心素养是当前教育领域研究的重要课题之一，在于培养学生适应终身发展和社会发展的能力与思想品质，正因如此，对各个学科教师教学提出比以往更高的要求和标准。高中生物作为一门自然学科，其知识有着较强的逻辑性、复杂性与抽象性等特征，无论教师教学还是学生学习均有一定难度。传统教学模式单一枯燥，不仅无法激发学生探究知识兴趣，更无法满足新课程改革提出的培养学生学科核心素养目标，一定程度制约生物学科发展，因而需要生物教师结合学科特征和学生学情从多方面优化教学，全面提升生物教学策略和学生学科核心素养。

关键词：高中生物;核心素养;教学策略

随着经济社会快速发展，教育领域在此背景下也需积极创新教学理念和教学方式，促使学生高效掌握知识与技能，更好地适应社会发展。当前科学技术与现实生活的联系日渐紧密，凸显高中生物重要性，在该学科培养学生核心素养也成为教师重要工作之一。高中生物教师在核心素养引领下应注重使学生将自然与生物学相结合，理解和掌握生物知识与技能的同时形成良好的世界观与人生观，深层次体验和感悟生物学科核心素养，为成为全面发展人才奠定坚实基础。

一、基于學科特征，培养科学探究能力

科学探究是生物学科核心素养之一，所谓科学探究即学生能发现现实生活中和生物有关问题并观察特定生物学现象，学会提出相关问题，设计实验，实施方案以及讨论交流结果等能力。……