晋建忠

摘 要：随着教育改革的进一步进行，数学教育对于数学素养的培养越来越重视，在数学课堂上越来越受到关注。提高学生的数学素养对于提高学生的基础数学知识、综合解决问题能力、创造创新能力都很关键，而在数学核心素养的培养中，概念的教学是其中重要的一环，只有让学生对于数学知识中的基本概念掌握牢固，才能进一步深入地提升学生本身的数学抽象素养。

关键词：数学;抽象素养;概念教学

引言：通过广泛收集资料能够发现，当下对于数学抽象素养的探讨和实践仍然更多的还是停留在理论上，很少与高中的教学实际相联系，也很少与课本的基础知识相衔接。本文主要是从基础概念出发，去研究、探讨如何在数学抽象素养视角下进行高中数学的概念教学，从而为今后身处课堂的老师提供上课的理论参考，进一步提升课堂效率，提高学生的数学抽象素养。

一、数学抽象素养

核心素养是教育价值的重要体现，教育者通过课堂上的授课过程，慢慢地训练学生的分析解决问题的能力，并在这个过程中潜移默化的去培养学生正确的价值观念并形成独立的健全人格。在数学的不断发展过程中，数学的核心素养渐渐形成，现阶段主要有六大核心素养，分别为：数学抽象素养、数学建模素养、数学运算素养、数学逻辑推理素养、数学直观想象素养、数学数据分析素养，数学的特点、性质、思想、本质都是通过它们体现。……