邓竹华

摘  要：一直以来音乐在初中教学中未受到重视，但是近年来随着我国教育事业的不断改革，进一步地要求教师需要培养学生的综合素养。音乐教育有利于审美能力的能力，因此在新的教育理念下，本文对于初中音乐培养学生的美育能力展开了研究，提出要加强学生对于音乐作品的理解，强化学生的审美意识以及引导学生进行音乐创作。

关键词：初中音乐;美育 教育策略

新课改后更加强调培养学生的综合素质，在初中阶段培养学生的音乐审美能力，有利于提升学生的综合素养，促进学生的全面发展。但是根据当前的教学情况来看，初中音乐课存在诸多的问题影响了教学效率。因此本文对于当前初中音乐教学现状进行了分析，希望能够提供可行性建议，唤醒初中音乐课堂的活力，提升学生的音乐审美能力。

一、初中音乐美育的内涵

美育又称为审美教育，美育包含的范围和意义都是广泛。“审美教育”又称“美育”，概念如同审美一样，意义宽泛。诗人席勒在《美育书简》指出美育主要包含了美感教育、艺术教育和情感教育。美感教育主要是从美育的功能来界定，艺术教育则是从美育的目的和途径来界定，情感教育则是认为美育是对于人的影响。另外我们从音乐艺术作品本身来看，是音乐家将自身情感演绎成音乐语言，引起人情感共鸣，这是音乐作品自身所带有的审美特点。再从音乐个体的作用看，有利于提升审美价值意识，审美能力，音乐艺术能够强化审美需要、提高审美能力、促进审美价值意识的形成，这是音乐艺术的审美价值之所在。……