张小青

摘要：众所周知，实验教学是促使学生参与到课堂中并高效获取知识的一种教学方式。数学实验活动的组织和开展对于学生课堂主体地位的凸显以及动手能力和思维水平的提升具有重要的意义，因此实验教学在数学学科中也有一定的价值和意义，得到了教师们的广泛应用。在本篇文章中，笔者将概述新时期初中数学教师如何应用实验教学法促进学生数学学习效率不断提升的同时综合素养也随之发展。

关键词 新时期，初中数学;实验教学;研究对策

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-173

伴随着新一轮教育体制改革，实验教学成为了众多教师采用的教学方式之一，它既能够激发学生学习兴趣，也能够促使学生在实验操作过程中动手能力和思维水平得以锻炼和提升。初中数学学科知识难度升级，实验的辅助可以帮助学生更快速地理解和掌握数学知识，因此教师们常常借助实验教学法进行教学研究，促使学生学习主动性提升的同时也促进学生的数学综合能力与素养随之发展，可谓是一举多得。

一、实验教学，凸显学生课堂主体性

传统教学观念下的数学课堂是教师“主导”的课堂，学生们被动地获取知识，没办法将自己的能力和思维展示在学习过程中，学习效率也难以达到最佳状态。新课改下，实验教学方法获得了教师们的认可，数学教师也可以应用实验法展开教学活动，促使学生在自主探究和操作的过程中成为课堂的主人翁，在动手动脑研究过程中发现数学知识的规律和本质，以此实现高效数学教学目标。……