玉陈行

摘要：教师可以通过生生互评的形式，请学生在小学音乐课堂上互相评价，鼓励学生结合其他同学的艺术表演进行评价和分析。同时，为了丰富学生的音乐课堂参与体验，教师需要借助不同的音乐教育形式引领学生参与学习，促使学生在不同的音乐活动中进行互相评价。久而久之，学生不仅能够建立良好的音乐艺术学习能力，还能在互相评价中实现共同成长。

关键词 小学音乐;生生互评;课堂实践

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-164

在小学音乐课堂的教育实践中，教师需要请学生进行互相评价。在学生的互相评价中，每一位学生都能够在他人的帮助下建立自信，且能够在评价参与中建立欣赏自己，欣赏他人的道德品质。为此，小学音乐教师需要在不同的教育环节开展生生互评教育活动，鼓励学生在互相评价中实现共同进步。为了提升学生的评价效果，教师可以借助律动演艺活动的实施请学生参与互评;教师可以借助合唱实践的实施请学生参与评;教师还可以借助打击乐合奏的实施请学生参与互评。不同的互相评价形式均能促使学生建立音乐课堂的参与兴趣，且能够帮助学生在评价中实现进步和成长。

一、律动演绎中的生生互评

在小学音乐课堂上，教师可以通过律动演艺活动的开展引领学生参与。在律动演绎中，教师需要进行教育示范，凭借体态律动的实践激发学生的课堂参与兴趣。当学生完成律动演绎的学习和体验后，教师可以借助生生互评请学生进行互相评价，促使学生在互相评价中营造出愉快的课堂学习氛围。……