许君明

摘 要：多媒体运用于初中数学教学当中，增强了数学教学的直观形象性，促进了学生由直观到抽象的逻辑思维与理解能力的提高.多媒体介入的初中数学教学，使学生对概念的理解、学习方式的转变、学习过程的趣味化得以实现，提高了知识转化效率.本文对初中数学教学中多媒体的有效运用提出了一些可行性策略，以期对大家有所帮助.

关键词：初中数学;多媒体;有效运用;策略

多媒体以音视频融合的情景性展示手段，在教学中给学生的感官产生强烈刺激从而吸引学生学习的注意力，使学生可以全身心地进入学习情境，提高知识学习的效果.但是从目前初中数学使用多媒体的状况来看，还存在着运用不科学，不合理现象，导致教学效率低下的问题.因此在初中数学教学中探究多媒体的有效运用，促进学生学习效率的提高，是初中数学教学需要深入探究的问题.

一、运用多媒体教学，使概念教学形象化

初中数学不仅有直观具体知识的学习，还有相对抽象的理论的理解运用，如数学概念、定理、定义都是通过具体直观的手段，在对数学问题研究的基础加以推导、概括等抽象方式而完成的.由于学生思维还处于具体感知阶段，他们对于抽象的理论知识往往感觉晦涩难懂、深奥莫测，因而失去学习兴趣与信心.对许多数学概念，学生理解不深甚至理不出头绪.概念是数学学习中比较基础的思维环节，概念的理……