刘苏曼

摘要：随着当前社会经济的不断发展，人们生活水平的提高，人们对于精神文化的需求也日益提高。音乐教育作为素质教育的重要组成部分，其教学有效性也逐渐被越来越多的教育工作者所重视。而情境教学作为教师学科教学常用的教学方式之一，在素质教育的新形势下，如何使情境创设更加符合学生的变化发展以及课程改革的需要，也是当前小学音乐教育工作者关注和研究的重点。文章将从具体的教学方式实施上进行深入的分析和探索。

关键词 情境教学;小学音乐;教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-085

长久以来，在应试教育的影响之下，音乐在学校中一直也没有受到重视，但是，如今素质教育推行，音乐教育是不可被忽视的。尤其是小学阶段，正是学生身心飞速发展的重要阶段，也是学生音乐学习兴趣培养的黄金时期。情境教学作为符合学生思维认知、迎合新课程改革潮流的重要教学方式，教师不能再单一的使用传统的实物和教具进行情境创设，这很容易使得学生因为长期枯燥的音乐学习，而失去学习的兴趣。而是应该针对学生不断发展变化现状，以及学生当前的学习兴趣点，探究实践多样的情境创设方法，通过积极创新优化教学方式，提高情境创设的教学效果，以更好更有效的达成教学目标，帮助学生获得全面切实的发展。

一、创设趣味新兴媒体情境

在美术课堂教学中，不仅教师要教会学生一些必要的知识和技能，更需要通过科学的教学方式实施，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极主动参与。……