【摘要】：朗读是小学语文学科当中不可或缺的一部分教学内容，对小学生学习获得其他方面语文知识能力也有着极为重要的助力作用，需要语文教师予以足够的重视。与此同时，随着新课程改革的不断推进与发展，新的教学要求也对学生语文朗读能力培养发展进行了强调。鉴于以上情况，在平时针对小学中高年级学生进行语文教育教学活动的时候，各任课教师就需要持续优化具体朗读教学策略，益于促进学生语文朗读能力稳步提升。

【关键词 】：小学语文;学生朗读;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-082

长期以来，几乎所有小学中高年级语文教师都十分明白朗读教学所具重要性，但是在现实教育教学过程中，朗读并没有被纳入小学语文学科考试体系当中，因此大多小学语文教师就将自己的主要时间与精力放在了其他部分教学上，而这也就大大阻碍了小学生相关能力的迅速提升。为了改善以上状况，在平时教学过程中，各小学中高年级语文教师需要做的就是科学转变教育思想，在素质教育理念的指引下切实将朗读教学付诸行动，同时不断就实际教学情况进行策略革新与改进，最终为学生语文朗读能力提升增添有效助力。

一、充分利用范读，为学生提供朗读模仿标准

长期以来，在针对小学中高年级学生进行朗读教学的时候，大多语文教师都习惯以理论讲解加学生练习模式来展开相关教学活动，而这也就在一定程度上造成了学生语文朗读能力长期低下的现状。……