袁玉林

摘要：社会进步离不开科学发展的支持，国家想要更进一步也必须发展科学。新课改过后，基础教育更加重视科学常识的教育，但在多年的应试教育熏陶下，小学教师还不能快速意识到科学教学的重要性，更注重对语、数、英三科的培养，小学生缺乏科学实验和动手实践的机会。基于此，以下对浅谈小学科学教学中培养学生探究能力进行了探讨，以供参考。

关键词：小学科学教学;探究能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-003

引言

培养学生的科学探究能力是小学科学课程教学的一项重要目标。在小学科学课程教学的过程中，教师应按照小学生的特点制定有效的教学方法，通过开展丰富多彩的实践活动来培养学生的科学探究能力，提高学生的学习兴趣和科学素养。具备科学素养的学生可以正确地看待问题，能够用辩证且实事求是的眼光分析问题，找到问题的原因，并且良好地解决问题。

一、创设教学情境，激发学生的探究欲望

小学生的年纪比较小，对单一的事情忘记得比较快，思维能力处于发展的初级阶段，对于未知的、有趣的科学内容，容易激发他们的好奇心和求知欲，但他们的学习热情并不持久，很快就会分心。所以，要想帮助小学生培养自主探究的能力，教师要学会利用小学生的心理特点，运用教学情境挖掘学生的好奇和兴趣，通过教学手段提升学生对科学的探究热情。引导学生在学习科学知识的过程中，通过独立思考和寻找答案，在寓教于乐的同时实现自主探究能力的提升。……