摘 要：游戏是幼儿普遍喜欢参与的活动形式，更是幼儿教育经常运用的方式之一。教师在组织户外活动时，应结合幼儿的实际情况合理运用游戏，激发幼儿参与兴趣，促使幼儿在游戏中精神愉悦的同时，掌握多元技能，为全面发展做好铺垫。

关键词：幼儿园;户外活动;游戏化;组织策略

中图分类号：G424                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）05-0051-02

引 言

户外活动是幼儿园常见的活动形式，能够锻炼幼儿的身体素质，帮助幼儿丰富活动经验。由于以往的户外活动形式较为单一，幼儿初期感到有趣，后期就因活动形式单调而参与兴趣偏低。对此，教师可在组织户外活动时引入游戏，促使幼儿在开放、愉悦的氛围中掌握技能和自由玩耍，以实现健康、快乐成长。

一、合理选择活动主题

当幼儿进入幼儿园学习后，对其的各项教育就已经展开。当幼儿熟悉教师设置的一日活动后，教师往往会在无形中松懈常规教育，导致幼儿思想和行为出现非稳定情况。这就需要教师合理选定户外活动游戏主题，最大限度地调动幼儿的参与积极性，提高幼儿与他人沟通交流的社会交往能力。角色扮演游戏是幼儿园教师在开展教育活动时广泛采用的教学方式，更是一种象征性游戏。在组织户外活动时，教师应从以下方面设置角色扮演游戏主题。

第一，创设幼儿熟悉的游戏主题，如娃娃家、医院、超市等。幼儿处于熟悉的环境中，会放下心中的戒备、胆怯，主动且大胆地参与游戏，并与游戏中的合作对象进行积极的沟通交流，从而激发潜在的参与热情。……