徐洋

【摘要】语文是基础教育的重要学科，在学生未来的生活发展之中占据重要位置，甚至影响学生以后的发展和成长。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“学生自主预习，提升听课效率”“小组合作学习，学生自主学习”“教师有效指导，指定学习方向”这三个方面入手，针对构建高效小学语文课堂教学进行了初步的分析和探索。

【关键词】自主预习;小组合作;有效指导

语文学科具有综合性和基础性，是学习其他科目的基础。为此，任课教师要有意识提升课堂教学质量，使得学生通过参与一定的教学活动获取成长和发展，达到促进学生综合素质发展的教学目的。与此同时，任课教师在平时语文课堂教学期间，要善于调动学生的学习动力，激发学生的学习兴趣，时刻听取学生的学习体验和课堂意见，根据学生的实际学习能力和状态来调整教学策略和目标，使得学生获取真正意义上的提高。另外，任课教师还要引导学生进行自主预习，像鼓励学生在预习过程之中提出自己的问题，鼓励学生说出预习经验和技巧等等，来帮助学生不断提升和完善自我，为后续教学奠定基础，也为提升学生的学习能力提供良好的条件支持。

一、学生自主预习，提升听课效率

预习是讲课之前学生独立自主的运用已经掌握的知识技能初步学习新课文的能力，课前预习可以进一步提高了学生的听课效率，所以小学语文教师在平时教学任务中要注重引导学生进行课前预习，为提高语文课堂教学效率做准备条件。……