吴兴智

摘要：高中英语是教学中的难点，也是部分学生和教师比较头疼的科目。随着全球化的不断推进，英语学习已经越来越重要。然而，高中英语教学效果却并没有达到人们所预期的效果，不少学生对英语比较害怕，他们对英语有着强烈的抵触感。对此，为了有效改变这种现状，很多教师引入了翻转课堂教学模式，在这种教学模式下，学生是学习的主体，是课堂的主人。

关键词：高中英语; 教学模式; 翻转式课堂; 自主学习;

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着科学技术的不断发展，各种教学工具出现在课堂上，给教师的教学提供了丰富多彩的体验，让学生也接触到了各式各样的新鲜事物。学校是教育人才的主要场所，很多教学活动都受到信息技术发展的影响，不管是教育理念，还是在教育方式，都受到了很大的影响。

一、高中英语教学中翻转式课堂的运用误区

随着信息技术的迅速发展，传统的教学模式已经不能满足学生发展的多样性。翻转式课堂的引入带给了我们教育的启发，但是也有教师在运用这种模式时，存在一些误区，没有把握翻转式课堂的真正内涵，使得教育效果一般。

首先，部分人认为，翻转式课堂就是要求教师完全退出讲台，教学中所有的课程内容都采用视频文件的形式，把课堂看成了完全的视频教学。或者认为翻转式课堂就是简单的在线教育，机械地将翻转式课堂看作是学生单方面的网络学习，而忽略了学生和教师的交流，认为所有的知识讲解都是通过网络平台实现的。……