林莉

摘要：依照传统的教学模式，教师往往会采用照本宣科的教学模式，这不利于学生兴趣的激发，也不利于语文要素的落实。因此，教师需要在开展教学活动的过程中采用多样化的教学方式，帮助学生更好地感受语文学习的乐趣，让他们能够较好的提升自我的语文素养。本文围绕如何在小学低段语文趣味课堂教学中落实语文要素，希望对大家有所帮助。

关键词：小学语文;趣味课堂;语文要素

前言：

部分教师在开展教学的过程中也对课堂的趣味性有一定的注意，但是他们有时会为了娱乐而娱乐，虽然教学的氛围是热热闹闹的，但是在一节课结束以后，学生并不能够从中学习到一定的知识，这不利于教学任务的开展。因此，教师需要重点关注语文要素的落实，在保持课堂趣味性的同时帮助学生更好地提升自我的综合素养。

一、应用趣味的教学形式对语文要素进行落实

（一）引导较为有趣的导入

在教学过程中，教师需要在一开始抓住学生的注意力，让学生能够投入到之后的教学过程中，提高学生的学习效率，对语文要素进行落实。基于小学生的年龄特点，他们大多没有较强的自控能力，具有好玩的特性。结合笔者的实践经验，我发现在课堂开始后的5-10分钟，大部分的学生的注意力是最为集中的，教师需要对这一段时间进行利用，应用讲故事、播放视频等方式激发学生的学习兴趣，为后续的语文要素的落实奠定一定的基础。……