陈姣

【摘 要】在新课改背景下，幼儿园大班的绘本阅读教学受到了教育工作者的高度重视。绘本阅读不仅能让幼儿对基本的生活学习知识有初步的认知，还能让幼儿为之后的小学生活打下坚实基础。同时，幼师给幼儿选择合适的绘本，对幼儿的学习能力培养也有很大的帮助。本文针对幼儿园大班绘本阅读教学中存在的问题，提出相对策略，希望对幼师有所帮助。

【关键词】策略;问题;绘本阅读;幼儿园大班

引言：

幼师进行有效的绘本阅读教学，不仅能提升幼儿的学习能力，而且能提高幼儿的逻辑思维能力。然而现如今的绘本阅读教学中存在着一系列的问题，最为突出的是幼儿的阅读兴趣、教学设备以及教师教学水平等方面都较为缺乏，不利于幼儿的健康成长。因此，幼师采取有效的阅读教学策略，势在必行。

一、幼儿园大班绘本阅读教学存在的问题

（一）幼儿绘本阅读兴趣不高

由于幼儿年龄较小，在阅读绘本时更多是对绘本中的图画较为感兴趣，而在阅读绘本方面兴趣并不高。再加上幼儿好动的性格以及兴趣持续能力较短的因素，幼儿对绘本中的插画兴趣也会越来越弱。因此，幼师需要高度重视对幼儿兴趣方面的培养，不断改进以往的教学方式，采用科学有效的方法提高幼儿的阅读兴趣。

（二）教育资源开发力度薄弱

目前，大部分幼师在开发幼儿的绘本阅读资源时，所采取的力度较为薄弱，很多情况下都未能根据教材内容以及幼儿实际情况进行合理教学。……