王婷

摘要：布鲁纳的认知发现学习理论在教育领域有很大的指导意义，它是指学生在课堂上的学习过程中，教师通过给学生提供一些例子和问题，让学生进行独立的思考和知识的探索，对于具体的知识内容研究和掌握，得出经过思考之后的的结论的方法。教学过程应该以学生为本，教学课堂在新课标的指导下也应该以学生为主体，也只有这样，学生才能学好语文，掌握和积累更多的语文知识，提升教学质量的同时提高学生的学习效果，达到学习与教育的“双赢”。小学学生在课堂上一般会比较好动以及好奇，因此小学语文教师要根据学生的特点，制定相应的教学方法，促进学生的发展，激发学生的好奇心和探索能力，通过转移专注对象实现对于语文知识的“发现和学习”。

关键词：认知发现学习理论;小学语文;课堂教学;应用

引言：认知发现学习理论在教学中的应用是有一定参考价值的。在实际教学中我们应该把两者有效结合起来，让学生通过对于语文知识的积极探索，在探索过程中发现乐趣，从而让学生乐于学习，建立良好的学习习惯、学习方法。通过充分运用认知发现学习理论，教师可以在小学语文课堂上使用互联网科技的剪辑编辑技术，通过对课堂内容的精美制作，更好地促进教师的教学质量提高，学生的学习水平的提高。

一、认知发现学习理论的内涵

认知发现学习理论是是一种新型的学习教育理论，它是由世界著名心理学家和教育家布鲁纳率先提出的，这是对传统教学的一种新的探索。……