唐寒

摘要：随着新概念的提出，新的教学模式和教学方法也随之出现。在“生活即教育”的教学理念之下，学生需要通过自主探索和合作交流融入教学活动，在体验的过程中将实际问题转化为数学问题，并且通过自己的语言对其进行解释。这也要求教师在开展教学任务的过程中需要将实际生活同知识进行联系，帮助学生理解吸收。

关键词：初中数学;生活即教育;课堂教学;指导

前言：

作为陶行知教育思想的重要组成部分，生活教育理念需要在全面推进素质教育的今天被推行。学习有关陶知行教育思想的相关内容有助于提高学生的学习质量，让教育水平得到一定的提升。而这对于学生的终身发展和社会的快速进步有着不言而喻的重要性。

一、应用生活情境开展教学

教师在开展教学任务的过程中可以通过考虑相应的生活情境，在诱导学生学习兴趣的同时，激发学生的学习热情，让他们能够在学习的过程中感受学习带来的精神享受，能够在设定的生活情境中进行思考，提高自己对于生活的理解。

例如在学习《有理数的乘方》的相关内容时，教师可以将枯燥乏味的理论知识同生活实际进行结合，让学生能够在生活的情境之中理解相应的理论知识。通过将抽象的概念生动化和形象化，学生能够较好地激发自己的学习兴趣，让自己能够充分利用生活中的资源开展学习，在思索和探索的过程中加深对于“有理数的乘方”和生活的理解，这将有助于他们有效吸收大量的有关数学的实践经验，让他们能够得到较为快速的发展。……