欧燕花

摘  要：新一轮基础教育课程改革持续推进，对于学生个人能力提高提出了全新的标准要求。过去的陈旧单一教学方式已经无法适应当前阶段的教学需要。因此，数学教师应该革新教学理念，引进动手实践教学法，让课堂活起来、动起来，提升学生自主操作能力与学科素养。

关键词：小学数学;动手操作;措施

引言：数学这一科目具备一定的抽象性特点，对于小学学生而言有一定难度，一部分学生在学习数学进程中无法有效完善理解知识含义，对此，小学数学教师可以改变过去的教学手段，积极应用动手实践教学法，在理论性知识的讲授以外，重视学生动手实践能力的提升。基于此，下文将对数学教学中动手操作的作用以及实践教学的应用措施进行说明，旨在为相应教育人员提供些许建议与思路。

一、数学教学中动手操作意义

（一）提升学生综合能力

动手操作包含了感知、观察以及思想等认知组成，同时融入在整个数学动手操作学习活动中。数学教师在实际教学中怎样操作，都应该将学生的认知能力与认知需要作为前提，对于数学课本以及操作材料展开开发与使用，对于操作材料进行科学整改调配，对于操作材料中所具备的认知功能进行探索挖掘。由此可见，在数学教学中引进动手操作，可以有效培育提升学生的整体能力与数学素养，帮助学生在提升学科思维的同时，提升动手能力。

（二）活跃课堂氛围

在过去的数学教学课堂中，通常情况下都是教师依照课本的内容展开知识的讲授，学生在一定程度上处于机械化听讲的状态。……