徐向珍

摘要：情境教学法是一直推崇的教学方法，因为这种教学方法可以让学生亲身体验、身临其境，能够通过一些比较好的情境更深刻化、直观化地将课程的画面和内容进行展现。老师在教学的过程当中也应该良好地使用情境教学法，让每一位学生在学习的过程中都可以感受到课堂的生机与活力，让学生深入地感受课堂的每一种情感，给学生更好的引导性，让每一位学生都可以有自己的判断力和价值观。

关键词：情境教学，小学道德与法治，新课堂

正文：在小学的教学过程中，学生与老师之间的关系是引导与被引导的关系，小学阶段学生的思想不是很深刻，他们在思考问题的时候也缺乏抽象性，那么老师就应该用更好的方式去活跃学生的思维，让他们的思维能与课堂教学同步发展，让学生在接受知识的时候可以是高思维、高效率地接受。而且道德与法治教学可以让学生的素养得到提升，让学生的道德素质可以得到更好的发展，那么老师更应该用好的教学方式去推动学生思想方面的发展。

一、以学生为主，设置情境

在进行情境教学的过程当中，老师也应该让每一位学生可以参与到情境创设当中，每一位学生都是课堂的主体，每一位学生在学习的过程中，都需要用自己的思维去将知识进行更好的吸收。所以老师就需要以学生为主来设置情境，让每一种情境的创设都以学生为中心，让每一位学生都可以在学习的过程中，发挥更多的思维和思想，也让学生可以通过自己的努力来创设一种不一样的情境。……