王金海

【摘要】课堂提问，是一种非常高效的课堂教学方式，对学生学习兴趣和学习动力的激发有着不可忽视的重要影响。笔者在本文主要从“设置语文悬念，激发学生兴趣”、“紧扣语文文本，巩固理解掌握”以及“进行开放提问，拓展学生思维”这三个策略，详细讲解了小学语文教师如何让课堂提问有效性等到提升。

【关键词】小学语文;课堂提问;有效性;提升策略

课堂提问，是整个课堂教学中必不可缺的一个重要环节。有效的课堂提问，可以增进师生之间的有效交流，使教师可以充分发挥自身对学生的引导作用。但是，在我国目前的小学语文课堂上，部分教师所开展的课堂提问仍然是无目的且无层次的，既不能挖掘和开发学生的语文思维，也不能促进学生的语文成长。对此，小学语文教师在实际的教学过程中需要对课堂导入这个环节进行科学的设计，让语文问题具有开放性、针对性、科学性、层次性等等，最终促进学生得到更好的语文成长。

一、设置语文悬念，激发学生兴趣

悬念，是语文问题本身已经具备的特性。而增强语文问题的悬念性，不仅可以让学生语文兴趣得到更好的激发，更能让学生更加积极的思考语文问题。因此，小学语文教师在实际的教学过程中需要设置语文悬念，通过悬念的设置，激发出学生的语文兴趣。教师在设置的时候，必须充分结合语文教材上的具体内容，只有这样学生才能从中有所收获。这样不仅可以快速吸引学生的注意力，而且还可以有效提升学生的语文探究能力和强烈意识。……