孟飞

【摘要】历史典故的论述与解读是初中历史课堂教学中常见的对策，教师利用语言表达来为学生呈现那时候的情况，可以让学生根据历史典故中剧情的搭建来掌握实际的小故事多元性，针对历史名人造成客观性的了解，可以立在高些的视角对待历史大事件，进而产生恰当的、积极主动的价值观念。文中根据历史时间课堂教学中历史典故的叙述来激发学生的自学能力，并协助学生创设恰当的历史时间观念和意识。

【关键词】初中历史;历史教学;历史典故

在目前的初中历史课堂教学中，教师在课堂教学中采用的对策和方法应当以激发学生的自学能力为主导，主要是根据学生本质学习动力的造成来提升最后的教学内容。教学课堂中历史典故的融进促使教学课堂的方式和内容更为丰富，学生还可以在教师的正确引导下习得大量的知识。笔者融合自身在课堂教学中对于历史典故的科学研究，融合实际课堂教学中的实践活动方式，明确提出下列几类可以显著提高学生自学能力的引进历史典故的方法：

一、利用历史典故扩展教学内容

历史时间课堂教学中融进的历史典故要和教材内容的内容相接近，另外教师还要依据教材内容的内容开展小故事的挑选和扩展，主要是利用课堂教学中小故事的解读吸引学生，在学生习得教材中的知识的基础上，目的性的宽阔学生的视线，让学生可以根据小故事来获得知识的扩展。……