彭友宽

摘要：在语文教学活动中，阅读与写作是两个密不可分的部分，要想让学生能够实现读写能力的有效提升，教师就要在教学活动中来构建综合性的学习情景。本文就结合以读促写的方式，谈一谈如何在阅读教学中实现学生写作上的进步。

关键词：小学语文;以读促写;教学策略;思考

引言：

语文是我们义务教育阶段必修的一门语言学科，它不仅在学校学习中占有重要的地位，而且在我们生活中、应用中都十分重要。而在语文的学习中，我们需要通过读来收获知识，需要通过写来输出自己的思想，由此可见，阅读时建立良好写作能力的前提，那么在教学活动中让学生通过阅读来收获写作的基础，实现写作水平上的提升和进步，就是教师需要充分挖掘的部分，结合科学的教学方法，达到以讀促写的良好教学效果。

一、在语文阅读中来积累写作素材

语文写作能力的扎实培养，首先学生必须要有一定的写作素材，面对写作题目、主题的时候，要能够有东西可写，所以说写作素材的积累是开展写作的第一步。那么通过阅读，我们就可以收获丰富多样的写作素材，让学生在课文教学活动中对所学知识进行有效挖掘，加深积累，丰富自己的写作储备。

例如：在语文课文的阅读当中，教师首先可以让学生依靠自己的力量来展开自主阅读，让学生对课文中精美的词语、句子进行积累，比如在三年级下册《陶罐和铁罐》这篇课文当中……