陈嘉敏

摘要：新课标中对学生们的阅读能力提出了更高的要求，更加重视起学生们的理解能力，重视起学生们的语文学习。阅读能力是非常能够体现出一位学生语文学习水平高低的能力。阅读能力的提升，需要学生们长期的大量的阅读积累。那么对于小学低年级的学生而言又应该如何进行阅读积累呢？教师在进行语文教学时有应该采取什么样的方法提升学生们的阅读量呢？本文主要从读、写、背三个方面来帮助学生们实现阅读积累的提升。

关键词：小学语文;低年级;阅读积累

前言：

提升小学生们的阅读能力可以让学生们有更强的理解能力，也可以让学生们的写作水平得以快速提升，丰富学生们的精神世界，帮助学生们培养良好的学习习惯。当然，语文阅读积累不仅需要教师三个方面的引导还需要教师在激发起学生们阅读兴趣的前提下引导学生们阅读。

一、大声朗读，体会感情

学生们在正常情况下可能会由于各方面因素的影响对阅读并不会很感兴趣，因而阅读的书籍大多数是课上教师硬性要求的内容，学生们的阅读量也很難提升。教师可以通过一些课堂设计让学生们尝试有感情地朗读一些课外读物的方式，激发起学生们阅读的兴趣，让学生们主动地去阅读，提升阅读量，并积累一些知识。教师可以设置每节课课前五分钟左右的时间，让一两名同学，有感情地朗读自己喜欢的课外读物，并让学生们为其打分，评判;主要是让学生们能够在朗读中感受到作者要表达的情怀，并喜欢上阅读。……