邵祝琴

摘要：在我国教育中，"减负增效"已经提倡了很多年，但是却没有取得理想的效果，绝大部分教师还是专注于学生练习、习题等方面，认为只有这样才能达到巩固知识的效果。随着新课改的实施，当再一次提出了"减负增效"之后，教师就应当创新教学，不断反思，寻找符合学生学习的有效教学，在减轻学生学习负担的同时又能满足教学需要。

关键词：小学数学教学;提质减负;品质课堂

一、高效备课是构建小学数学品质课堂的捷径

教师高效的备课是提高课堂效率、构建高效课堂的有力保障。备课要求教师把教科书上的知识通过自己的方式进行相应的加工以便更好地调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。在小学数学教学中，教师很容易忽视教科書的细节，比如每章的要求、例题的类型、练习题目标等，教师不能只是简单叙述课本的理论，以及就题讲题，更要帮助学生把握知识的内涵，梳理知识的脉络，带领学生探究每个例题。在备课时，教师一定要认真挖掘课本的每个知识点、每个要求，力求把教科书所蕴含的知识完整地传达给学生，帮助学生更好地把握数学知识。

二、互动教学是构建小学数学高效课堂的主要手段

要达到高效课堂，最直接有效的方式就是让学生自主地学习，所以教师要在课堂上充分地调动学生的积极性，把课堂留给学生。

（一）联系实际，创造有趣的题景

小学生年纪比较小，如果教师只是讲解知识，学生很难记得住，也难以让学生理解如何去运用这些知识。……