黄爱琼

【摘要】在当下，小学阶段的作文写作中学生出现的最大问题，就是学生的写作素材不足、写作思路受限，进而导致了学生写出的作文往往千篇一律，没有灵魂，具有个性化的优质作文少之又少。在新课程改革深入推进并且成效斐然的前提下，教师若想有效的促进学生写作水平的提升，就应当尝试着引导学生发挥自主学习能力，促进学生主观能动性的有效发挥，在此基础上让学生尝试着个性化写作，并且对学生的创新思维进行培养，切实提高学生的作文写作能力。

【关键词】小学语文;写作教学;个性化;思维创新;情感抒发

学生由于缺乏写作经验并且没有身后的素材积累，在写作文的时候往往面临着无从下笔，不知从何写起的尴尬局面，或者是进行流水账式的写作，作文水平一言难尽，难以引起读者的共鸣。但是，写作本身是一件轻松愉悦的事情，是个人情感的一种有效抒发，应当具有自身个性化的特色。因此，教师应当意识到个性化写作教学的重要性，并且在教学过程中以新课标的教学理念为指引，尊重学生在课堂上的主体地位 ，并且促进学生在课堂上学习主动性的有效激发，让学生在写作过程中能够发挥自己的个性，进一步促进学生写作能力的有效提升。

一、教师对学生的创新写作实践予以支持和鼓励

在小学语文作文教学中，学生的作文之所以平平无奇毫无特点，重要原因之一就是学生对作文写作缺乏兴趣与热情，只是将作文写作当做一个教室布置的学习任务，而被动的进行写作。……