郭思远

【摘要】课堂是教学的主阵地，是学生获取知识的主要途径和实现师生良好互动的舞台。如何在有效的课堂时间内获取最佳的教学效果，提高课堂教学的有效性就成为了广大一线教师一直在思索的问题。

【关键词】多元;小学;美术

在提倡素质教育的今天，以往枯燥单一的教学模式已经远远不能满足学生获取知识的需求。因此，作为小学美术教师，我们要及时转变传统的教学观念，并贴合本班学生的实际情况和美术学科的具体特点，积极寻求实现有效教学的方法和途径。接下来，本人就结合自身教学实践，谈一谈多元化教学方式在小学美术教学中的应用。

一、直观教学情境，激发学习兴趣

学生在学习美术的过程中，不可能仅凭教师的语言讲解，就对教材上的美术知识有一个全面、准确、客观的把握，而现代化信息技术则可以充分利用自身所拥有的教学功能和教学优势，打破传统教学工具在美术课程教学中的巨大局限，将美术课本中较为抽象的知识变得更加形象逼真，给学生的视、听觉带来一场盛宴。因此，作为小学美术教师的我们，应该创设直观式教学情境，从而成功激发学生的学习兴趣。

例如，在教学《美丽的植物和动物》内容时，笔者先是利用现代化多媒体技术向学生播放了一段描绘动物的音乐《野蜂飞舞》，让学生对这首歌进行欣赏，紧接着，笔者利用PPT向学生播放了有偏亮颜色或纹样的动物、植物，如，“月季花……