摘 要：基础学力是影响小学生英语学习的关键因素。核心素养是英语学习的目标与追求，而教师以核心素养理念为指导来提升学生的英语学科基础学力，能取得良好成效。要提升小学生的英语基础学力，教师需要认识英语学力组成和培养要求，以核心素养培养要求为指导，创新教学方法，全面提升学生的英语显性学力和隐性学力，从而有效实现学力提升目标。

关键词：核心素养;小学英语;基础学力

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章編号：2095-9192（2021）04-0082-02

引  言

学力是学生学习能力与知识水平的总称。英语学力是指学生在英语学习中的接受、理解和运用所学知识的能力和英语知识水平的体现，而英语基础学力则是指学生“听、说、看、读、写”方面的能力和所掌握的知识水平[1]。随着新课程改革的深入实施，学校教育更加关注培养学生的核心素养。因此，小学英语教学中将发展学生的英语核心素养与提升学生的英语基础学力相结合，这是实现小学英语课程教学目标的有效途径。

一、英语基础学力的组成与培养要求

（一）英语学力的组成

学生的英语学力分为两部分：一部分是显性学力，是学生英语学习的外在体现，即英语知识与技能、英语理解与记忆能力等智力因素;另一部分是隐性学力，也就是学生英语学习的潜在能力，即英语学习兴趣、态度、动机、策略和思考力、判断力、表现力等方面的非智力因素[2]。也有专家和学者把英语学力分为基础性学力、发展性学力、创造性学力三个部分，并强调基础学力是其他两部分学力的基础，而小学生的英语基础学力又包括“听、说、看、读、写”方面的学习能力与知识水平。……